С 1 сентября в школах начнут ставить оценки за поведение. Бывший учитель русского языка и литературы сомневается, что это решит проблему дисциплины для всех учеников.
Что наблюдал педагог
«Хулиганам они до фонаря. Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Как‑то раз шестиклассник при мне ломал ногой стул. Старшие обычно просто игнорируют преподавателя — играют в телефоны и болтают».
По его словам, в одной из школ девочки были на учёте в детской комнате полиции, а мальчики хвастались массовыми драками. Иногда родители отмахивались и говорили, что любая отметка для их ребёнка бессмысленна.
Зачем тогда оценки?
Он считает, что оценки за поведение могут помочь формально фиксировать нарушения и служить основанием для разбирательств с родителями: в одной школе руководству было важно иметь докладные на проблемных учеников.
«Честный диалог и умеренная жёсткость помогли мне держать дисциплину. Со школьниками можно договориться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять. Когда к ребёнку относятся с уважением, его слушают — он проявляет меньше агрессии».
Что ещё предлагает педагог
По его мнению, эффективнее не только вводить новые оценки, но и решать системные задачи: открывать больше школ и уменьшать размер классов, чтобы уделять детям больше внимания.
Вопрос для читателей: нужны ли оценки за поведение? Ответы: «Да — нужно вводить повсеместно» или «Нет — это бессмысленно».
